增强高校辅导员工作实效性的几点思考-辅导员队伍建设-学生工作

增强高校辅导员工作实效性的几点思考

发布时间：2014-07-18 点击量：

摘要：增强高校辅导员工作的实效性有赖于辅导员责任感和使命感的增强，在实际工作中要“敬德修业”完成从“职业定位”到“事业定位”的转变，学会用“爱”来沟通，同时注意以“大学精神”为引领，树立“文化校园”理念。

关键词：高校辅导员；思想政治教育工作；实效性；思考做好大学生思想政治教育工作，对于大学生的健康成长，实施科教兴国和人才强国战略，具有极其重要而深远的意义。在大学生思想政治教育工作系统中，高校辅导员工作起着关键性的作用，本文就新时期增强高校辅导员工作的实效性谈几点认识。

一、增强辅导员的责任感和使命感

辅导员不仅是学生行为上的管理者，而且更重要的是学生心灵上的引导者。辅导员要扮演好这个角色，一定要怀着对国家负责，对社会负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责，对自己负责的态度来帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

从中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《2006－2010年普通高等学校辅导员培训计划》中，高校辅导员从内心能真切感受到辅导员工作所承载的历史使命，真切感受到党中央对高校辅导员队伍建设工作的高度重视和深切关怀。教育部现已在北京师范大学、上海复旦大学、南开大学、山东大学、哈尔滨师范大学、西南交通大学、福建师范大学等21所高校建立了首批“教育部高校辅导员培训和研修基地”，并且“首届全国高校辅导员工作创新论坛”于2008年2月26日在上海复旦大学隆重开幕，高校辅导员要深刻认识到自己现在已经站在了教书育人的行列里，“位卑未敢忘忧国”是我们的责任，祖国关心的，就应当是我们所关心的；要深刻认识到辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。高校辅导员要努力成为思想政治教育的能手，努力成为思想教育的专家，努力成为大学生的知心朋友，努力成为大学生信服的人生导师。要引导广大青年学生深刻认识到党对青年健康成长的新要求：“努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。要引导广大青年学生深刻认识到只有在党的领导下，积极投身人民创造历史的火热实践，坚持与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，才能拥有壮丽的青春，才能实现人生的美好理想。要引导广大青年学生深刻认识到社会主义核心价值体系的重大意义、基本内容和深刻内涵，积极探索用核心价值体系引领学生思潮，进一步增强青年学生投身全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会伟大实践的责任感和使命感，与全国人民一道，奋力开创中华民族伟大复兴的光明前景，在建设中国特色社会主义的伟大事业中创造新的时代业绩。

二、“敬德修业” ，完成“职业定位”到“事业定位”的转变

曾国藩说：“敬德，则孝悌仁义是也；修业，则诗文作字是也。”在新的历史时期的今天，人民教师对“敬德修业”亦有了全新的理解，所谓“敬德”是指要有好的品行，即德高为范；“修业”是指一生不可废学，即学高为师。首先，高校辅导员不但要在政治思想理论、时事政策、学生事务管理、就业指导、职业生涯规划等方面加强学习，而且还要在管理学、教育学、社会学、心理学、美学、公共关系学、法学等相关学科加强理论知识的学习，只有通过不断吐故纳新，优化知识结构，内化为自身的科学文化素质，才能对学生真正做到求之有给，问之有答，授以真知，说明真谛；才能在教育管理中寓教育于知识之中，赢得学生的信服。其次，在网络空间飞速发展和广泛应用的今天，要求辅导员能够加强获取网络信息的学习。及时捕捉那些引起大学生思想变化、行为变化的信息，并能够精确地、创造性地使用信息，对学生做出正确的引导，在信息交流和处理中把思想政治教育的内容有机地融入其中，开展生动活泼的网络思想政治教育活动，增强思想政治教育工作的针对性和实效性，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

高校辅导员要坚持以科学发展观为指导，正确认识大学生思想政治工作的发展前景，正确认识自我的能力和潜能，了解自己的气质、性格和兴趣，对自我的职业生涯发展道路作一个准确的定位与设计。不能把辅导员工作作为一个职业跳板，更不能仅仅把它作为谋生的手段和实现生存的需要，要尽快完成“职业定位”到“事业定位”的转变。所谓职业是指参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富和精神财富，获取稳定、合理报酬，满足个体物质和精神需要的工作。高校辅导员在从事大学生思想政治工作时，要从做学问的角度，有志于把它作为发展自我、实现自我人生价值的平台，也就是作为自己人生的事业来拼搏奋斗，要充分展现辅导员的昂扬斗志，深刻理解辅导员的自身使命与责任，始终充满对思想政治教育工作的热爱，创造出关乎社会主义事业千秋功业的育人效益，实现与社会整体的融合。只有如此，才能实现大学生思想政治工作乃至社会主义教育事业的可持续发展。

三、学会用“爱”来沟通，用心引导学生、用情关爱学生

爱是人世间最美的语言，爱是实实在在的行为，爱能遮掩一切的过错，爱是包容，爱是忍耐，爱是永不止息。高校辅导员要使思想教育从苍白的说教变为心灵的沟通和默默的言传身教，而沟通的最好方式则是用发自内心的关爱的方式，在批评、教育学生之前，要先听听他们的陈述，运用“同理心”（“同理心”（Empthy）是一个心理学概念，人本主义大师卡尔罗杰斯提出：同理心是人际交往过程中，能体会他人想法和情绪、理解他人的立场和感受并站在他人的角度思考和处理问题的能力。），以学生为本，站在他们的角度考虑问题，这样既能加强师生之间情感渗透力，又能尽快融入学生之中，获得学生的信任与尊重，并能在沟通的过程中发现自身工作中不足甚至不对之处。

辅导员在工作中要坚持以“一颗心”，做大学生的良师益友，给学生以关爱；如“一团火”，展现辅导员的激情和活力，给学生以热情；用“一个微笑”，以辅导员的亲和力与积极乐观的态度，给学生以温暖。要坚持用“爱”这把心灵的钥匙打开学生的心扉，与学生心贴心真诚地交流，赋以真实和谐的人文关怀。久而久之，辅导员即能被学生接纳和认可，只有这样，辅导员才能消除“领导与被领导”，“教育与被教育”的落差定势，使思想政治教育“动之以情、晓之以理、导之以行”；才能逐步跃升沟通的三个层次，从最初的“沟而不通”跃升到“沟而能通”，最后达到 “不沟而通”的境界。

同在祖国的大家庭中，高校辅导员要视大学生如自己的兄弟姐妹，要切实关心他们的人生成长。入学后，要积极帮助大学生做自己的职业生涯规划，引导他们努力成为自己人生的设计师。要着实加强大学生心理健康教育，培养大学生具有健康的人格品质、乐观开朗、积极向上的个性、具有调节人与环境、人与社会的能力、具有与人和谐相处、共同发展的能力、具有应对压力承受挫折的能力、具有坚韧、感恩，可持续发展的能力，具有初步的心理疾病的预防和心理障碍的治疗能力。树立健康的生活生涯发展教育和职业生涯发展教育观念，引导他们常常抱有阳光心态。在大学生步入毕业阶段，高校辅导员更要真诚地关爱学生，就像为自己做简历、找工作一样，亲自到毕业生供需见面洽谈会现场询问学生的应聘情况，鼓励他们树立“先就业后择业再创业”的就业观念，勇于到祖国最艰苦最需要的地方工作，并与毕业学生建立“风筝”网络联系，及时通过QQ群、E-mail、手机短信等现代化通信手段将就业信息传递给学生。在欢送毕业学生的晚宴上，我们要怀有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚情怀，把人生命中的两个朋友介绍给学生：图书馆和运动场。告诉他们：图书馆是你快乐求知的地方，运动场是你强健身心的场所；我们也要把生命中的两个本领传授给学生：做人和做事。告诉他们：做人要学会吃苦和吃亏，做事要发挥最大的潜能。

只有辅导员认识到不仅爱的语言是最好的沟通方式，而且爱的行为更是最好的沟通方式，做到用心引导学生、用情关爱学生，才能把思想政治教育工作真正做到学生的心坎中去，才能对他们的人生大有裨益，才能真正提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力。

三、以“大学精神”为引领，树立“文化校园”理念

大学是人类社会的火车头，它承载着引领社会发展和文化传播的重任。大学的本质在于文化：在于文化的传承、文化的启蒙、文化的自觉和文化的创新。它用智慧的火种照亮人类不断前行的风雨历程。而大学精神则是大学的灵魂，是大学的理念和价值追求，是所有大学中的人的一般心理状态，是大学在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的。 “文化校园”理念是在新的历史时期提出的一种全新的、深层次的校园文化观。通过其内涵（校园精神文化、校园环境文化和校园文化活动）建设，全方位渗透着浓厚的人文教育，培养学生的诚信、仁爱、自律、责任等现代人文素养，激发学生自主学习、独立思考、勇于创新的自由本质。它体现着时代的文化精神，代表着时代文化精神的价值取向。

我们要从大学的历史传统、学校历史中的人、地域文化传统、学科传统中充分挖掘提炼大学精神，凝聚和感召学生，充分发挥大学精神在理想设计、价值引导和人格完善中的重要作用，引导学生关注社会人生、关注国家发展和民族振兴，渗透人文教育。大学精神所蕴涵的文化传统共识和价值构成要素，摆脱了泛政治化的道德说教模式，发挥着育人的特殊功能。大学精神是一种集体准则和价值观念，它对于大学和大学人具有立心明志和凝聚感召作用，其独特的熏陶、感染、同化、导引、激励、凝聚、约束和评价的功能，相对校规校纪的刚性规范，适应了学生“主体性道德”需要，不仅对学生的发展具有积极的约束和鞭策作用，同时也赋予学生一种强烈的责任感，使学生在学校的约束和规范下完成学业、塑造人格、造福社会。如南开大学“允公允能”的校训和“博学、多闻、慎思、明辨”的学风，北京大学的“兼收并蓄”，清华大学的“自强不息”等宝贵精神，既形成了深厚的文化底蕴，又塑造了全面发展、个性鲜明的一代又一代学子。

高校辅导员在工作中要以“大学精神”为引领，树立“文化校园”理念，极力捕捉大学精神的教育要素，将大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化特点等信息传递给学生，通过大学的“课上课下”、大学的历史和现实、大学的一草一木、大学的每一建筑、每一景观、大学的每一活动每一机制、大学的校训、校标、校歌等，增添大学精神教育的内涵，实施真正的人文教育，凸显大学的文化功能，进一步扩大思想政治教育的外延，增强思想政治工作的时代感，充分展示出大学教育的真谛：“激活思想、放飞学习、张扬个性、唤醒生命” 。